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熊孩子往輸液瓶里注臟水 熊孩子怎么管教?

時間:2021-12-29 20:26:27 編輯:nvsheng

導讀:日前河南鄭州一老太太因鼻竇炎發作輸液,不想小孫子竟然往奶奶輸的吊瓶中打入臟水,致使奶奶生命垂危。下面5號網小編帶大家來看一下熊孩子往輸液瓶里注臟水 熊孩子怎么管教?如何治“熊孩子”現代腦科學和兒童心理

日前河南鄭州一老太太因鼻竇炎發作輸液,不想小孫子竟然往奶奶輸的吊瓶中打入臟水,致使奶奶生命垂危。下面5號網小編帶大家來看一下熊孩子往輸液瓶里注臟水 熊孩子怎么管教?

如何治“熊孩子”

現代腦科學和兒童心理學的研究告訴我們,3~6歲孩子的大腦發展和認知能力,只支持具體的形象的事物和情景,比如要他理解1+1=2,最好的方法是給他一個蘋果,再給他一個蘋果。他們還不具有抽象思維的能力。這也是為什么全世界小朋友基本都在6-7歲才上小學?因為7歲以后抽象邏輯思維的能力才發展出來,才適合去學習算術、字母、漢字這些抽象的知識。同樣,家長一句緊接著一句的道理,孩子連這些話語之間的邏輯關系都無法理解,怎么可能理解領會,并且記住家長講的道理呢?因為孩子的這種認知特點,跟他講道理,那真的是對牛彈琴。比起講道理,游戲才是兒童早期最好的教育工具。這里的游戲,當然不是王者榮耀那種電子游戲,也不完全是躲貓貓、丟手帕那種專門的游戲,而是和孩子相處的日常,隨時隨地都可以的游戲。從枕頭大戰到逛商場;從早上叫孩子起床,到鼓勵他參與體育運動;從一起做飯,到讓夜哭郎破涕為笑。游戲才是和孩子同頻、同波段,孩子聽得懂的、能有效溝通的語言。

這是為什么呢?首先,游戲是情境化的,比如假設在游戲里他是警察,你是小偷,隨之而來的是一套相應的行為規范標準。小朋友在情境中,自然習得警察應該這么做,小偷這么做,而不是憑空講道理,這就非常符合孩子的認知特點。其次,游戲還有一個特點非常重要,就是所有的游戲都伴隨著快樂。有沒有引發歡笑,有沒有讓你和孩子在快樂中融為一體,是檢驗游戲好壞的最重要標準。因為具有快樂的情緒體驗,孩子在游戲中掌握的某些能力、方法,才會固化到他日常的行為規范之中?;蛘吆⒆又胺e累了一些負面的情緒,通過游戲可以有效地緩解。比如,很多孩子喜歡扮演醫生,給爸爸媽媽或者洋娃娃打針。這其實是在通過角色置換,釋放自己被打針時候的害怕情緒,享受當醫生的強大和控制感。

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如何預防“熊孩子”

養孩子的幸福在哪里?在孩子開心的玩著食物,手舞足蹈時,你看見了他,你被他的喜悅和臨在感染,你們相視一笑,就是幸福鏈接的時刻。媽媽的生命,被這樣擴展和滋養了。孩子的幸福在哪里?孩子的幸福在于自己手舞足蹈享受食物時,他被媽媽看見了!媽媽感受到他的開心,孩子的存在因此被確認。養孩子的辛苦在哪里?在于孩子專注玩食物時,媽媽對孩子當下的感受視而不見。媽媽睜著眼,卻是全盲,焦慮的活在頭腦想象的世界里,盯著孩子的一舉一動:他怎么沒把勺子挖出食物放進嘴里,他今天才吃了一個蛋怎么就不吃了,他總是這么玩,不成規矩,會營養不良的,我該怎么訓練糾正他的不良習慣…這樣養孩子,真是一場酷刑。對父母和孩子雙方,都是。當一個孩子的感受經常被父母看見,被父母重視,這個孩子天然的就會懂得體貼他人的感受,同時尊重自己的感受。這樣的孩子,尊重規則同時溫暖流動不僵硬,情商特別高。而總是被說教管控的孩子,到公共場合會控制不住的“人來瘋”,侵擾別人。當孩子確認爸媽愿意回應他、保護他,愿意呵護他的感受,孩子遭受侵害才會勇敢告訴爸媽。否則很容易就被施害者嚇住了。假如,被針扎的孩子哭鬧著不想上幼兒園,父母卻只是嫌他的哭鬧煩人。

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讓孩子成為自己

有位媽媽寫給自己8歲女兒的信,觸動了無數人。致我的寶貝:

1.如果是別人對你做錯事情,你不需要先道歉。別說:對不起,都怪我?!皩Σ黄稹边@三個字,只有真心的說出口的時候才有意義。

2.當你不想和別人去約會的時候,你不需要絞盡腦汁想任何理由。你不欠任何人解釋,只需要說一句:“不了,謝謝?!?/p>

3.如果你想吃披薩,就大方的去吃披薩。不需要因為別人的眼光,就只點一份沙拉。

4.你的打扮是取悅自己的,不需要為了別人留長發或者穿裙子,你想怎么裝扮自己都可以。

5.不要壓抑自己的淚水,哭意味著你有需要釋放的情緒,不是你軟弱,只是人的本能。

6.你不想笑的時候,就別笑。有人讓你笑一個的時候,不用應和著去笑。

7.不要把自己真實的想法和意見藏起來,大聲的說出來,你的聲音應該被傾聽。

8.不要因為你是怎樣的人而道歉,要做一個勇敢,自信,真實又善良的人,做真實的你自己。

在這個社會上,很多女性經常被要求要善解人意,不能太強勢不能太出格,要學會委屈自己成全他人。而這位媽媽想讓自己的女兒知道:取悅別人真的不重要,重要的是要先做好自己,和快樂的自己相處才是最重要的。你可以說你想說的話,去你想去的地方,吃你想吃的東西。你不需要委曲求全,滿足所有人的要求,你只需要學會快樂,做最真實的自己。

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營造一個自由而不放縱的成長環境

孩子一切從無開始,從呱呱墜地到會走路、說話、吃飯、寫字……逐步完成一件件“看似不可能的任務”,以適應這個復雜多變的世界。孩子在2歲半到6歲時,處于社會規范敏感期,開始逐漸脫離以自我為中心,而對結交朋友、群體活動有明顯傾向。這時,孩子的一些不當行為只是在探索,如果父母此時有不當定性,孩子就真的會出問題。這是自由方面,但是,父母給孩子灌輸規則意識越早越好,要意識到孩子的規則來自家長,家長的身教起決定作用。在自由的環境里,孩子對于父母制定的規則是不抵觸的,父母提出規則的建議時,他們往往愿意接受,并逐漸內化成自身的規則。在孩子6歲之前,要給他養成一些基本的行為規矩。需要讓他知道,做了錯事,要為自己的行為負責,也就是要讓他為自己的錯誤行為付出一定代價,比如適當剝奪或者延遲滿足一次他最在乎的東西,或者最想做的事情。而且,家長一定要說到做到,不可以因為孩子哭鬧,就輕易妥協。

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